Le conte est au cœur de ma pratique d’animateur socio-culturel. J’utilise les histoires pour transmettre, apaiser, faire rêver, se remettre en question, développer le langage, stimuler la créativité et renforcer le vivre-ensemble. Mes séances mêlent contes traditionnels, humour, musique, improvisation et participation active du public.

HISTORIQUE, ANTHOLOGIE, PÉDAGOGIE & ACTIVITÉS ASSOCIÉES

Une pratique artistique, culturelle pédagogique et éducative fréquemment menée par celui que de très nombreux enfants et parents connaissent sous le nom de: « Papy-Contes ».

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1. HISTORIQUE DU CONTE

Le conte est l’une des plus anciennes formes d’expression humaine.
Bien avant l’écriture, les peuples transmettaient leur savoir, leurs peurs, leurs rêves et leurs valeurs par la parole. Chaque région du monde possède sa tradition contée, mais toutes partagent les mêmes fondements : imagination, transmission, morale et lien social.

Origines

• Afrique : Les griots, maîtres de la parole, transmettaient histoires, généalogies, épopées et sagesses. Le conte servait à éduquer, prévenir, fédérer et parfois divertir autour du feu.
• Europe : Contes merveilleux, fables, légendes… Ils étaient racontés pour instruire, socialiser et distraire.
• Asie / Amériques / Océanie : Les contes y mêlent spiritualité, nature, animaux, ancêtres et cosmogonies.

Fonctions traditionnelles

• Éduquer et transmettre les valeurs.
• Préparer les enfants à comprendre le monde.
• Entretenir la mémoire collective.
• Rire, rêver, se rassembler.
• Guérir, apaiser, réconcilier.

Dans toutes les cultures : un village sans histoires est un village sans mémoire.

2. ANTHOLOGIE : TYPES DE CONTES ET EXEMPLE.

A – Contes merveilleux

Présence de magie, d’êtres surnaturels, de métamorphoses.
Exemples : Cendrillon, Le Petit Poucet, La Belle et la Bête.

B – Contes d’animaux

Les animaux pensent et parlent, souvent avec une morale finale.
Exemples :

• Afrique : Le lièvre et la panthère + Histoires de tortue (Kamtchat)
• Monde : Le Renard et la Cigogne (La Fontaine)

C – Contes étiologiques

Expliquent l’origine d’un phénomène : “Pourquoi le ciel est-il si haut ?”, “Pourquoi le lièvre court-il vite ?”

D – Les Randonnées: Basées sur la répétition, l’accumulation. Bref, de nouveaux acteurs entrent successivement en jeu.

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E – Contes philosophiques & sagesse

Courts récits porteurs d’une morale ou d’une réflexion profonde.
Exemples : récits soufis, contes zen, fables africaines.

F – Contes réalistes

Récits ancrés dans la vie quotidienne, souvent humoristiques.
Exemples : histoires de malice, de rois naïfs, de voisins rusés.

G – Contes modernes

Créations contemporaines qui utilisent les codes du conte mais adaptées au public actuel : école, numérique, famille, environnement…

H – Les « Ballades » ou « Déambulations »: Le narratif se déroule le long d’un parcours en plein air, ou en salle. Le chemin peut être balisé d’images de lieux – relais, et/ou d’objets précis associés à la thématique.

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3. LA PÉDAGOGIE DU CONTE PAR « Papy-Contes » -(JIMMY CURTIS)

Le conte est un outil pédagogique majeur en animation socio-culturelle, en péri et extra-scolaire (Écoles & ALSH), et en médiation artistique.

Pourquoi le conte est si puissant ?

• Il capte l’attention même des enfants agités.
• Il stimule l’imaginaire, la créativité et l’expression orale.
• Il développe le langage, les émotions et l’écoute.
• Il facilite la socialisation et la coopération.
• Il ouvre à la diversité culturelle.
• Il favorise la concentration et l’apaisement.

Les apports pédagogiques

• Langage oral : vocabulaire, récit, mémoire.
• Développement socio-émotionnel : peur, courage, empathie, humour.
• Culture générale : traditions du monde.
• Éducation morale : respect, responsabilité, solidarité.
• Créativité : invention, théâtre, arts plastiques.

La posture du conteur

Sous « Papy-Contes », Jimmy Curtis propose un conte vivant, incarné, rythmé, parfois musical, où :

• le corps parle,
• la voix varie,
• le public participe,
• l’histoire se co-construit.

“Mes contes mêlent humour, suspense, improvisation, musique et interactions avec le public.”

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4. ACTIVITÉS ASSOCIÉES AUX CONTES: ANIMATION, ATELIERS, PROJETS.

A – Séances de contes

• Contes africains, européens, du monde.
• Contes interactifs et participatifs.
• Contes musicaux (percussions, instruments faits maison).
• Contes thématiques : courage, animaux, nature, différence, respect…

B – Ateliers d’invention de contes

Objectifs : créativité, écriture collective, oralité.

• “Inventons un héros”
• “Créons un animal imaginaire”
• “L’histoire qui commence par une phrase donnée”. Une phrase de départ, et les enfants doivent inventer une histoire à partir de cette phrase précise.
• “Le conte à trois voix” (3 enfants poursuivent l’histoire)
• « L’Histoire sans fin » un conte collectif improvisé qui ne s’arrête jamais vraiment.

C – Théâtre & mise en scène de contes

• Jeux de rôle
• Impro théâtrale
• Costumes et accessoires simples
• Mini spectacles en fin de séance

D – Illustrations & arts plastiques

• Dessiner les personnages
• Fabriquer les décors d’un conte
• Créer un livre géant
• Masques et marionnettes (papier, carton, matériaux recyclés)

E – Conte & musique

• Habillage sonore du conte
• Création de bruitages
• Fabrication d’instruments simples
• Conte chanté ou rythmé

F – Contes en extérieur

• Contes autour du feu (ou lumière LED)
• Balades contées : nature, parcs, jardins
• Conte + atelier environnement (écologie, animaux…)

G – Projet annuel ou de vacances

• Création d’un livre de contes du centre
• Spectacle final mêlant contes, musique, dessin
• Collecte d’histoires familiales auprès des parents.